Importação INEPDATA/Guia de importação

Proposta de importação Conversão de dados Plano de trabalho Guia de importação Correções Progresso

Objetivo Geral

Melhorar a qualidade e o detalhamento das escolas no OpenStreetMap no Brasil, garantindo que estejam corretamente localizadas, representadas como áreas e inseridas em um entorno mapeado com segurança e precisão.

Instruções Gerais e Boas Práticas

Precisão é fundamental

Confirme sempre a localização e os dados utilizando imagens de satélite atualizadas.

Vá além: mapeie o contexto completo

Não limite o mapeamento à escola em si — registre também o entorno e a infraestrutura associada. Isso melhora a utilidade dos dados para planejamento urbano, segurança e mobilidade escolar.

Edifício escolar

Dentro da área da escola, mapeie também o edifício principal, contornando seu formato exato conforme visível nas imagens aéreas.

Ruas e acessos

Verifique e mapeie as vias e acessos ao redor. Uma escola bem localizada deve estar conectada a uma rede viária clara e precisa.

Segurança no entorno

Procure por faixas de pedestres, travessias elevadas e outros elementos de segurança nas proximidades. Quando visíveis, mapeie-os — esses detalhes são fundamentais para a segurança de estudantes e pedestres.

Área vs. ponto

Sempre que possível, represente a escola como uma área (`amenity=school` aplicada a um polígono). Use um nó (`node`) apenas quando for impossível delinear os limites do terreno, como em:

  • Edifícios muito pequenos;
  • Imagens de baixa resolução;
  • Falta de referências claras.

Evite duplicações

Antes de adicionar uma nova escola, verifique se ela já existe no mapa:

  • Pode estar representada como ponto, área ou edifício.
  • Em caso de duplicação, una as informações (mescle as tags válidas) e remova a geometria incorreta.

Mapeie o que você vê

Baseie suas edições apenas no que é visível nas imagens de satélite, aéreas ou fontes verificáveis. Não adicione informações presumidas ou inferidas — siga o princípio de Mapeie o que existe (Map what you see).